«Дальневосточное обозрение». В Хабаровском крае выстроили эффективную систему подготовки педагогических кадров. все больше молодежи выбирает профессию педагога. В этом году конкурс на бюджетные места в Амурском гуманитарно-педагогическом университете вырос почти вдвое. Заявления подали 3415 абитуриентов. Это на 1600 больше, чем в прошлом году.
По мнению ректора Хабаровского краевого института развития образования имени К.Д. Ушинского Ольги
Хмары, такой рост обеспечили программы поддержки педагогов. Немаловажно и масштабное строительство и обновление школ по президентскому национальному проекту «Молодежь и дети».
— Министерство образования и науки координирует процесс. А институт развития образования обеспечивает методическое сопровождение на всех этапах — от школьной скамьи до закрепления молодого учителя в профессии, — пояснила эксперт.
Многоуровневая система
Чтобы сформировать долгосрочный кадровый резерв в сфере образования, Хабаровский край выстроил многоуровневую систему. Она включает профориентацию, наставничество и меры поддержки педагогов.
Привлекать старшеклассников в педагогическую профессию помогают профильные психолого-педагогические классы. Партнерами школ выступают региональные вузы и колледжи: АГПУ, ТОГУ, Хабаровский педагогический колледж, краевой детский центр «Созвездие». На их базе школьники разрабатывают проекты, участвуют в каникулярных школах, профпробах и профильных педагогических сменах.
По поручению главы региона Дмитрия Демешина студенты педагогических направлений получают ежемесячные выплаты. Для приоритетных специальностей — математики, физики, химии, информатики, биологии — размер выплаты составляет 20 тысяч рублей. Для остальных направлений — 10 тысяч рублей. Стипендию назначают дважды в год по итогам сессий.
Для молодых педагогов в крае предусмотрели стимулирующую выплату в течение первых трех лет работы. Кроме того, при трудоустройстве они получают единовременное пособие в размере восьми должностных окладов. В регионе идет капитальный ремонт 11 школ. Также строят пять школ и 12 детских садов — это самый большой показатель среди субъектов ДФО.
Одна из ключевых задач
Министр образования и науки Хабаровского края Алексей Мокрушин считает, что повышение престижа учительской профессии — одна из ключевых задач. По его словам, важным шагом стало подписание президентом России указа о дополнительных мерах поддержки учителей 20 июля.
— Всего в этом году на педагогические специальности в вузах края выделили 1519 бюджетных мест, в учреждениях СПО — 395. Педагогическое направление входит в первую тройку самых востребованных у поступающих, — заявил министр.
В беседе с журналистами издания Ольга Хмара отметила, что за два года число психолого-педагогических классов в крае выросло с 48 до 208.
— Это не предел, интерес к профессии будет только расти, — заявила ректор.
Специалисты института разработали учебно-методический комплекс «ПрофиБОКС» для психолого-педагогических классов. Ольга Хмара рассказала, что комплекс содержит полный набор материалов для сопровождения профиля: рабочую программу по педагогике для 10-11-х классов, учебное пособие, методические рекомендации и рабочие тетради.
При поддержке правительства и министерства образования и науки края для учащихся ежегодно проводят слеты психолого-педагогических классов, профессиональные пробы, каникулярные смены и мастер-классы от лидеров образования. В крае создали систему методической поддержки молодых педагогов. Также разработали этапы сопровождения, которые включают механизмы мотивации, снижение рисков выгорания и рост профессионального удовлетворения. Институт на постоянной основе проводит для молодых педагогов курсы повышения квалификации и ежемесячные вебинары. Краевые конкурсы «Педагогический дебют» и «МоПед: траектория естественного интеллекта» выявляют и поддерживают талантливых молодых учителей.
Ректор отметила, что по итогам Всероссийского конкурса «Педагогический дебют — 2026» Хабаровский край занимает третье место по количеству победителей.
— Наш регион уступает только Санкт-Петербургу и Московской области, — подчеркнула Ольга Хмара.
Важной ступенью вхождения в профессию и закрепления в ней остается наставничество. Ольга Хмара добавила, что подход, когда наставническое сопровождение начинается еще во время обучения, доказал свою эффективность.
